Зёрна - Айгуль Абдыракматова

поступи лошади. Дорога вела всё выше и выше. Иногда от крутизны захватывало дух и было очень страшно. Я крепче ухватывалась за дедов рукав. Он успокаивающе целовал меня в макушку. В какой-то момент он остановил лошадь и отпустил её попастись. Мы сидели на маленькой лужайке, а перед нами простирались горы. Они шли как бы рядами, сначала те что поменьше, потом повыше, затем самые высокие со снежными шапками и завершали эту картину суровые и неприступные ледники.

Дед показал мне неприметную гору, за которой высились ледники и сказал, что за этой горой находится Китай.

Добрались до стоянки дяди мы уже вечером. Уставшая и голодная я буквально свалилась с седла и уже за ужином заснула крепким здоровым сном.

Утром сквозь сон я слышала мычание коров, блеяние баранов и лай собак. Кто-то теребил меня за плечо. Открыв глаза, я увидела свою двоюродную сестру Чолпон. Она звала меня завтракать. Мои двоюродные братишки и сестрёнки гурьбой окружили меня и весело стянули с меня одеяло. Они были такие загорелые и крепкие, что мне стало как-то неудобно.

Позавтракав, мы побежали играть возле быстрой горной речушки. Она весело грохотала по камням и её брызги долетали до нас. Разноцветная радуга сверкала над ней. Мы быстро натаскали воды и собрали сухих веток для растопки.

После обеда мы пошли собирать смолу с деревьев. Для этого нужно было пойти в ближайший лесок. Я с удовольствием выковыривала смолу с елей и набрала огромный ком.

Затем мы залезли на гладкий склон холма. Сидя на вершине я завороженно смотрела вокруг. Огромные мохнатые облака плыли по небу. Они превращались то в одну, то в другую фигуру.

Вдруг на небе появились несколько чёрных точек. Они медленно приближались к нам. Это были орлы. Огромные птицы лавировали в воздухе, плавно меняя направление полёта. После нескольких кругов орлы полетели прочь. Мои братья и сёстры расправили руки наподобие крыльев и повторяя за орлами, побежали по склону вниз. Я тоже расправила руки и побежала вслед за ними. Я смотрела в небо, дух захватывало и казалось вот ещё чуть-чуть, и я взлечу. Неизведанное чувство полёта и свободы захватило меня. Но вот мои слабые ноги не справились со скоростью и крутизной склона, и я упала. Остальную часть склона я прокатилась на животе.

Когда мы пришли домой, увидев мои разодранные коленки, живот и руки дед сильно отругал всех нас. Он сокрушённо смотрел на меня и спросил зачем я побежала. «Дедушка, мне показалось, я смогу взлететь.» Он усмехнулся и сказал, что в нашем роду Икаров не было, и для полёта непременно нужны крылья.

На следующий день я заболела. Видимо пережитое напряжение сильно сказалось на мне. Я лежала в юрте и через отверстие – тюндюк, видела, как летали орлы.

Когда мне стало лучше дед отвёз меня домой. По дороге мы ехали молча и снова видели, как гордо и одиноко летали они – мои знакомые. Я снова с восхищением смотрела и смотрела. Дедушка грустно смотрел на меня и вздыхал, потом он сказал, что душа человека всегда стремится ввысь, но его тело не даёт ему взлететь.

После этого случая меня ещё долго в шутку называли орлом. Я не обижалась, ведь ощущение полёта на огромной высоте, среди облаков, остались внутри меня навсегда.

Первое знакомство с “Первым учителем”

Бурная река, клокочет, шумит, заглушая всё вокруг. Мужчина в гимнастерке, выцветшей и старой, босиком переносит через этот поток одного, затем другого малыша.

От сознания того, что вода ледяная, по коже бегали мурашки и возникал вопрос «Зачем ему это делать? Может это какие-то его родственники, или его дети?»

Это было моё первое знакомство с фильмом «Первый учитель», по повести Ч. Айтматова. в то время я училась в классе четвёртом. Весь фильм я просмотрела на одном дыхании. Сердце моё сжималось иногда от жалости, иногда от негодования. С каким-то удивлением я думала, неужели раньше не было школ с партами и учебниками, библиотеками. Конечно, самой близкой героиней в фильме для меня стала Алтынай. Она была близка мне по духу. Полуголодная, полураздетая девочка тянулась к свету, добру и знаниям.

Ведь точно также и я каждый день хотела узнать всё больше и больше, читала книжки запоем и отправлялась путешествовать по неизведанным и удивительным мирам. Это сейчас я поняла, что жажда знаний свойственна человеческой натуре, а тогда я не могла понять, чем эта девочка близка мне. В каждом из нас есть эта частица от Алтынай. Каждый из нас в детстве, юности и зрелости жаждет понимания, осознания окружающего мира.

Первым человеком, давшим повод для таких раздумий в жизни Алтынай, был её первый учитель – Дюйшен. Я очень хорошо запомнила его глаза. Они светились пониманием, теплом и участием

Так в первый раз я познакомилась с Дюйшеном и Алтынай. В последующие годы я много раз, все время по-новому, знакомилась с ними.

При каждом прочтении или просмотре фильма, великий мастер по-новому открывал следующую грань своего произведения, как бриллиант, который долго рассматриваешь.

Однажды я принесла домой увесистый том. Это был сборник произведений Ч. Айтматова. открыв первую страницу и забыв обо всём на свете, я полностью погрузилась в этот незнакомый мне мир. Дюйшен, Толгонай, Нургазы… Не умом, а где-то в глубине души я почувствовала, что каждый человек – это огромный мир.

Мир Дюйшена состоял из борьбы. Он боролся с темнотой, мракобесием, предрассудками, суеверием. Как паутина, они оплетали его каждый день, испытывая его на прочность. Его односельчане относились к нему снисходительно, с оттенком превосходства. Вот мол чудак, надумал детей в конюшне учить. Молча снося все насмешки, каждый день он ведет своих детей в мир света, добра и знаний. Он верит в светлое будущее, каждого из своих детей. Эта вера помогает ему выстоять в этом болоте мракобесия и предрассудков. Сам, будучи малограмотным, он подталкивает, пробивает и тянет своих детей к знаниям. Еще не сознавая сам, он стремится заронить в детские души искорку и веру в светлое будущее каждого. И дети пошли за ним. Они поверили, что всё в жизни может быть по-другому. Они поверили в то, что можно жить по справедливости и что человек живёт не только для того чтобы досыта поесть, одеться в красивую одежду. Они потянулись к нему, как тянутся мотыльки к свету. Он обогрел их удивительным теплом своей души. Дети полюбили своего учителя за его добрые