Девяностые. Том первый. - iwalain

Глава 17. Про питание

Итак, питание. Краеугольный сейчас камень для меня. Почему? Потому что дорого. Очень дорого. Всех доходов Авачи не хватит, чтобы обеспечить одну школу нормальной кормёжкой. Сколько миллионов я там насчитал? Так, где там записи? Четыреста сорок в год... Ммм-да. Точно проще создать своё хозяйство. И дешевле, ага. Вот только кто этим будет заниматься? И где?

А если подойти с другой стороны? Три тысячи школьников – это офигенный ресурс. Как минимум четверть, так или иначе, можно привлечь к работам в этом самом хозяйстве. Угу-угу, и сделать под это дело школьный проект… Ммм, точно! Животноводство и растениеводство. Ветеринария, генетика и селекция. Биология, одним словом. Такс, запишем. Далее, техническая часть. Основная проблема – сельскохозяйственная техника. Обычный грузовой транспорт закроем с помощью Автоколонны. А вот трактора… Заказать-то не сложно, но стоимость... не думаю, что она будет низкой. Хмм…

Взять подержанную? Сейчас ведь куча колхозов разваливается на материке, так что сельхозтехники там навалом, и купить её можно будет по мизерным ценам. Останется только вопрос доставки, но в нашем случае это не вопрос. А восстанавливать и обслуживать можно на базе школьной автомастерской и той же Автоколонны. Кстати, если подружить их, это будет выгодно обоим сторонам. Только надо будет придумать что-нибудь поинтересней обычного прохождения практики учениками и доставки школьных грузов Автоколонной.

Тэкс. Следующий вопрос – земля. И тут нам может помочь только государство. Земли нужно много, и она не должна быть слишком далеко от города – максимум сотня километров. Таких земельных участков в нашем краю гор и лесов не так уж и много. Хотя… Помнится, в прошлой жизни в конце девяностых отец купил дачу в какой-то деревне – не помню уже название – километрах в пятидесяти от города. И там был колхоз. Или совхоз – не важно. Так вот, он там был, но развалился. Вопрос – когда? Нужно будет узнать. Хмм… Я ж вообще не в курсе сельхозситуации на Камчатке. Знаю разве что про экспериментальное животноводческое хозяйство, которое как-то держалось на плаву в девяностых, обеспечивая город молочной продукцией. Ещё птицефабрику помню и тепличное геотермальное хозяйство, выращивающее овощи – огурцы, зелень и, возможно, томаты.

Нужно попросить деда разузнать всё на эту тему. А то вдруг тут есть разваливающийся или уже развалившийся колхоз, который можно по дешёвке прибрать к рукам, а я не в курсе и изобретаю велосипед? Так-с, запишем. Угу, готово. И до получения информации создание конкретного организационного плана придётся отложить. А пока дед всё выясняет, поручу учсовету разработать идеальный рацион питания школьника. Только про экспериментальное школьное хозяйство пока умолчу, пусть проникнутся суммами. Тем более, когда я прикидывал, брал сильно усреднённые цены и параметры. Да и было это в прошлом году, продукты успели подорожать.

Первый совет нового учебного года принёс вполне ожидаемый для меня результат. Хотя я до последнего надеялся, что советники придумают хоть что-нибудь, но…

- … итого, округлив для простоты, получаем сумму в пятьдесят миллионов в год. И я не представляю, откуда мы можем взять подобные средства. – Закончив доклад, казначей учсовета опустилась на своё кресло.

- То есть, решения нет? – Спросила Глава.

- У казначейства - нет. – Подтвердила Дина.

- Зато есть у меня. – Вставил я свои пять копеек. – Только оно потребует от нас очень серьёзной работы, как в физическом планет, так и в области пропаганды и политподготовки.

- Поясни. – Повернулась ко мне Дарья.

- Собственное хозяйство. – Подпустил в голос смирения и безысходности, а лицом постарался изобразить постигшего дзен просветлённого монаха.

- Угу, ты представляешь, какой должен быть объём производства этого хозяйства, чтобы обеспечивать продукцией хотя бы нашу школу? – Покачала головой казначей. – Я уж не говорю о том, что его ещё придётся на что-то содержать. Платить зарплату рабочим, обслуживать технику, покупать горючее, семена, скот для разведения. Это огромные суммы!

- Больше озвученной тобой суммы? – Ехидно ухмыльнулся ей.

- Не так много. Но вряд ли меньше половины этой суммы.

- Тогда всё, что нам нужно - производить дополнительное количество продукции, продажа которой будет покрывать расходы на содержание хозяйства.

- Так-то это понятно. И даже вполне логично. – Покивала Дина. – Только вот кто даст нам, школьникам этим заниматься? Да даже не так! Ты действительно думаешь, что школьники это потянут? Пфф! – С каждым словом она всё больше распалялась. – Да даже если не брать в расчёт, что полдня нам надо учиться - у нас квалификации на это не хватит. И работать по закону мы не можем, даже если очень хочется. И это я ещё не говорю про суммы, необходимые для создания этого самого хозяйства! Стройка, закупка техники! Да блин, я даже не представляю, сколько денег на это нужно!

- Допустим, хозяйство в пользование мы получим. Как и технику. – Улыбнулся я раскрасневшейся казначею, поймав себя на желании погладить ту по волосам. – И даже некоторую сумму на приведение всего этого в функциональное состояние. С разрешением на работу школьников проблем нет - проведём это в качестве прохождения практики экобиосекции, название рабочее, не придирайтесь. Вот скот и семенной фонд - это вопрос. Мне видится такой вариант решения: создадим учебно-производственный проект под эгидой минобрнауки и минсельхозпрома, как часть обрэксперимента. Запросим семена и скот у последних. Это ж не деньги, так что вряд ли они откажутся. С оплатой труда взрослого персонала тоже не так уж и сложно. Часть зарплаты можно выдавать продукцией по закупочной цене.

- Звучит уже более реально. Вот только не верится мне в существование доброй феи, что подарит нам готовый колхоз. Да и… ты сам говорил про любовь чиновников к деньгам. Представляешь, что тут начнётся, когда они почуют запах денег? Нас же обдерут, как липку!

- А никто не будет дарить школе хозяйство. – Ухмыльнулся и подмигнул Дине. Блин, вот что это за странные выверты сознания? Почему мне хочется забраться к ней на ручки и гладить её волосы? – Это будет частное владение, с которым школа, в лице учсовета, заключит договор о подготовке профильных специалистов и прохождении практики. А снабжение школы продукцией будет подано как благотворительность.

- Благотворительность? – Округлила глаза казначей. – На пятьдесят