Университет успеха - Ог Мандино

Надо иметь в виду, что существуег большая разница между желанием цто-либо иметь и готовностью реально получить это. Никто не может думать, что он готов обрести нечто, пока он не уверует в то, что может добиться этого. Состоянием его ума должны стать вера и убежденность (а не просто надежда или пожелание). Закоснелый, консервативный и отвергающий все новое разум не в силах вдохновить веру, смелость и убежденность.

Запомните: для того чтобы взлететь высоко, чтобы требовать для себя изобилия и процветания, требуется ничуть не больше усилий, чем для того, чтобы смириться с нищетой и страданием. Великий мастер поэтического слова в своем стихотворении верно сформулировал и передал эту универсальную истину:

Я торговался с ней за грош —

И получил на фош.

А попроси я миллион —

Возьми и огорошь?

Она хоть жила, эта жизнь, —

Но брать даег свое.

Мы у нее одни, но мы —

11а службе у нее.

Ты подрядился за пятак?

Служи, не смей роптать.

II не косись на богача,

А научись мечтать.

Кто миллионщик, кто лакей —

Ко всем она ровна 11 жалует сполна того,

Кто требует сполна"'".

В качестве вполне уместною кульминационного пункта данной г таны я хотел бы представить напюмх вниманию историю самою необычного человека, которою я когда либо истуючат. Впервые я увидел ею спустя несколько минут после гою, как он родился. Маленький человечек поя-

вился на свет без каких-либо физических признаков наличия ушных ра ковин. Когда на акушера стали нажимать и требовать его мнения подан ному медицинскому казусу, его заключение было следующим: ребенок возможно, останется глухонемым на всю жизнь.

Я оспорил подобное мнение доктора. У меня было на то право: я ведь был отцом этого ребенка. Я тоже принял решение и пришел к собственному выводу, но не счел нужным высказывать его вслух, а затаил его в своем сердце.

Согласно моим соображениям, мой сын должен был слышать и говорить. Но вот каким образом? Я был уверен, что выход есть. Мне вспомнились слова бессмертного Эмерсона: «Весь порядок вещей учит нас вере. Нам нужно только подчиниться. У каждого из нас есть руководитель, и если молчаливо и внимательно вслушаться, то услышишь нужное слово».

Нужное слово? Желание, жгучее желание! Больше всего я желал чтобы мой сын не стал глухонемым. От этого своего желания я бы не отступился никогда и ни на йоту.

Но что я мог сделать? Надо было как-то найти способ пересадить в голову сына мое заветное желание отыскать какие-то пути и средства, которые позволили бы передавать в его мозг звуки без помощи ушей.

Я решил: как только ребенок станет достаточно взрослым для общения со мной, я внушу ему страстное желание слышать и настолько плотно заполню им ум малыша, что природа своими силами и методами, известными только ей одной, воплотит это жгучее желание в реальность.

Такие идеи роились в моем мозгу, но я никому не говорил о них. Изо дня в день я думал о своей мечте и возобновлял ее, каждый день взывал к самому себе и требовал, чтобы мой сын не стал глухонемым.

Шло время, ребенок подрастал и все больше осознавал происходящее вокруг него, а мы стали замечать, что он, хоть и в слабой степени, но все же реагирует на звуки. Когда наш малыш достиг возраста, в котором дети начинают говорить, он, правда, не пытался лепетать и изъясняться, но по его действиям мы могли сделать вывод, что он все же немного слышит. Это все, что мне было нужно! У меня сложилось убеждение, что если ребенок способен слышать, пусть даже немного и лишь отдельные звуки, то он в состоянии развить в себе эту способность п полном объеме. Вскоре один случай подарил мне настоящую надежду. Как это зачастую происходит, помощь пришла с той стороны, откуда ее меньше всего ожидали.

Тем временем мы купили граммофон. Когда ребенок услышал музыку в первый раз, он пришел в восторг и просто-напросто присвоил себе ЭТот аппарат. Как-то раз он простоял возле него почти два часа, прокручивая одну и ту же пластинку и вцепившись зубами в край прибора. Вскоре сын стал постоянно вести себя подобным образом. Данная привычка, сформировавшаяся у него как бы сама по себе, была нам непонятна на протяжении нескольких лет — до тех пор, пока мы не узнали о таком принципе восприятия звуков, как «костная проводимость».

После того как сынишка «прикарманил» граммофон, я стал замечать, что он слышит мои слова вполне отчетливо, когда я говорю, прижимаясь губами к сосцевидному отростку височной кости, расположенной у него на голове, близ основания мозговой части черепа.

Как только я понял, что ребенок четко слышит мой голос, я немедля стал «внедрять» в его разум страстное желание слышать и говорить. Вскоре обнаружил, что малыш получает огромное удовольствие от сказок, которые я рассказывал ему перед сном. Поэтому я придумывал разные истории, специально предназначенные для развития в моем ребенке таких качеств, как уверенность в себе, воображение и страстное желание слышать и говорить.

Особое внимание я уделял одной истории, которую рассказывал и подчеркивал ее значимость, добавляя новые детали, окрашивавшие повествование в более эмоциональные и драматические тона. Она была придумана мной с целью привить сыну мысль о том, что его физический недостаток является вовсе не обузой и помехой, а, скорее, ценным активом. Несмотря на тот факс, что все философские доктрины, с которыми я ктому времени внимательно ознакомился, отмечали, что каждая напасть и превратность судьбы несет в себе семя эквивалентного ей достоинства, и я старательно внушал эту идею своему сыну, но должен честно признаться, что мне и в голову не приходило, каким образом этот его изъян может реально стать для него преимуществом и ценным активом.

Сейчас, анализируя события прошлых дет, я вижу, какое огромное значение в достижении моим сыном последующих, столь удивительных результатов имела его вера в меня. Он не ставил под сомнение ни едино-еослова m тех,