Альманах «СовременникЪ» №7(27) 2021 г. (в честь Льва Толстого) - Альманах Российский колокол

Припев:

Мавки лесные вокруг собрались.

Тайный мой друг, ты покажись!

Время пришло, и Он подошёл.

Тень его тёмная – за спину зашёл.

Полночь настала, ночь та темна.

Бокалы с вином пить нам до дна!

(2 строчки 2 раза)

Припев (2 раза)

«Песня красивая и так подходит к тому, что произошло со мной».

«Но кто же Он? Какой писатель? Сколько ему лет в реальной жизни? О чём он пишет? Иностранец или русский? Кто? Кто? Кто же?..»

Вы подумаете: «Какая у этой дамочки бурная фантазия». А я вам отвечу: «Нет – это мир писателей!»

Семёновы, соавторы

Ольга Семёнова

Окончила факультет культурологии Уральского госуниверситета. Работает в научной библиотеке им. В. Г. Белинского, в отделе литературы на иностранных языках.

Наталья Семёнова

Окончила химико-технологический факультет Уральского политехнического института. Работала на производстве, имеет авторское свидетельство на изобретение способа извлечения золота.

Преподавала химию в колледже. За время работы стала преподавателем высшей категории, занимается репетиторством по химии.

Являются членами экспертной группы Изборского клуба (Уральского отделения).

Писать начали несколько лет назад. За это время изданы рассказы для взрослых и детей, приключенческий и социальный романы.

Кому под силу решать современные вызовы?

Ни одно общество не может быть хуже, чем люди, из которых оно состоит.

Вильгельм Швебель, немецкий учёный и публицист

За последние двадцать лет большинство из нас привыкло существовать в комфортном мире: мы общались, обменивались информацией, путешествовали, наблюдали за изменениями в технологиях искусственного интеллекта и цифрови-зации, медицины.

До сего дня мы верили в то, что если появится проблема, то к нашим услугам мы сразу получим все достижения современной науки, и вопрос будет решён. Неожиданно для всех современный глобальный мир столкнулся с серьёзной проблемой выживания и пока не может её решить.

Для решения глобальных задач и ответов на серьёзные вызовы, в частности на пандемию коронавируса, человечеству нужны системная работа и научные прорывы. Прорывы, которые могут совершить конкретные люди и научные коллективы, состоящие из учёных, способных к самостоятельному аналитическому системному мышлению, к работе на стыке наук: биологии, физики, химии, анатомии, зоологии, вирусологии, эпидемиологии, математики, экологии, экономики, генетики, синергетики. Эти люди не появятся в обществе по взмаху волшебной палочки, их необходимо взращивать. А вырастить их сможет только особая наукоёмкая культурная среда. Причём здесь под понятием «культура» не имеются в виду бесконечные песенные и танцевальные конкурсы, обсуждения личных драм «звёзд», многочисленные шоу, откровения или умозаключения новоявленных блогеров с миллионными просмотрами – это явно не поможет. Всё вышеперечисленное имеет очень опосредованное отношение к настоящей культурной среде.

Перед человечеством чаще всего возникают вызовы либо природного характера, либо техногенного происхождения, либо касающиеся самой природы человека. Где взять такую культурную среду, в которой бы появлялись люди и создавались научные коллективы, которые были бы способны противостоять таким вызовам? Одна гуманитарная среда таких людей, к сожалению, не создаст.

За последние двадцать – тридцать лет в обществе установилась явная диспропорция между «физиками» и «лириками», между гуманитариями и естественниками. Конечно, обществу нужны те и другие, но сейчас диспропорция склонилась явно в сторону гуманитарного подхода, а должно быть хотя бы поровну.

Таланты распределяются в популяции равномерно, безотносительно их места рождения. Вероятность рождения гениев одинакова в столице, мегаполисах и маленьких городах. К сожалению, заранее мы не знаем, где родится будущий гениальный биолог, физик, лингвист или вирусолог. Значит, нам нужна такая система образования, как часть культурной среды, которая давала бы возможность проявляться и вырастать талантам и гениям, причём именно в области естественных и технических наук.

За последние десятилетия система образования в России сосредоточилась на подготовке учащихся в гуманитарных областях. Так оказалось проще для всех: учеников, учителей, родителей. Мы делегировали детям возможность выбирать предметы для изучения. Вроде бы это дело неплохое. Но как вы считаете, что выберет ребёнок, если в обществе царит культ гуманитарных дисциплин и профессий? Как вы думаете, что проще осознать – предметы гуманитарного или естественно-научного цикла? Ответ очевиден, и мы сейчас идём по этому лёгкому пути.

Из образования надо убирать перекос в сторону гуманитарных дисциплин. Кроме того, этот гуманитарный подход даёт возможность школам формировать собственную программу обучения, а это губительно действует на всю систему образования. Появилось огромное множество программ и учебников к ним, которые не отражают системного подхода и позволяют каждой школе идти своим особым путём. Государство пытается нивелировать это с помощью системы ОГЭ и ЕГЭ, но это привело к тому, что последние два класса (8-9-й и 10-11-й) учителя занимаются только натаскиванием на тесты выпускников по своим предметам.

Необходима единая образовательная программа с равным объёмом часов естественных и гуманитарных предметов. Причём эта программа должна быть принята и работать повсеместно, а министерство обязано следить, чтобы все школы были обеспечены учебниками и методическими пособиями по этой программе. Это исключит массовую беготню родителей за нужными учебниками и пособиями, которые у всех школ разные. И также избавит родителей от необходимости стоять на автотрассах и ловить Интернет, чтобы сделать задание со своим ребёнком из-за перехода обучения в онлайн.

Система образования должна прекратить «предоставлять услуги» и начать побуждать к обучению и получению знаний в нужных для общества областях. Объявленные так называемые точки роста в виде «Сколково», «Роснано», «Селигера» и всевозможных олимпиад, конкурсов, викторин и пилотных проектов пока не приносят видимых результатов. Молодёжь, победившая в этих конкурсах и олимпиадах, часто после обучения отправляется за рубеж, ей нужны условия для работы здесь. Но пока хорошие условия жизни у нас предоставлены только чиновникам, актёрам, журналистам, музыкантам и спортсменам, то есть сплошь гуманитариям.

Современное общество потребления с культом денег, а не знаний, полезных обществу, создали именно гуманитарии. Но спасение человечества всегда будет находиться в руках естественников. Однако получилось, что естественников и технарей, которые способны решать комплексные проблемы, в обществе сейчас явно недостаточно.

Размышления «простого» человека о поколениях и гражданском обществе

Эссе

Человек может служить улучшению общественной жизни только в той мере, в какой он в своей жизни исполняет требования своей совести.

Л. Н. Толстой

Все мы граждане своей страны, значит, гражданское общество у нас априори существует. Будет оно активно или нет,