Наследник Мудрецов. Том 5 - Роман Романович

— Нам нужно серьёзно говорить, — сказал возбуждённая мать, приведя Игоря в закрытый до этого кабинет.

— О чём? — спросил парень, пока ещё не понимая, во что его собираются втянуть.

— Скажи, ты хотел бы избавиться от клятв… этому… — поморщилась она, выдав порцию презрения.

— Избавиться? — вскинул брови Игорь, абсолютно растерявшись, услышав такой заход.

— Ты всё верно понял. Есть способы. Только об этом никому нельзя говорить. Особенно твоему отцу! — заявила она резко.

Слово «отец» прозвучало как «предатель», не меньше.

— Допустим, — осторожно произнёс Игорь. — Это же считается невозможным…

— Всё возможно. У меня появился выход на нужных людей. Стоить это будет дорого, но наследник не должен подчиняться непонятно кому! — добавила она фанатично.

Тут-то Игорь и осознал, насколько крупно они все влипли.

Глава 17

Учеба, или Когда на занятие сходил

Мне потребовалось время, чтобы найти полигон. Назывался он малый-тринадцатый, для магической практики. Занятие начиналось в восемь утра (невообразимая жестокость). Пока плутал по огромной территории, беседовал с господином Милгардом… В общем, пока то да сё — пришёл часам к девяти, когда две трети занятия уже прошли.

Постучался, заглянул — и мурашки побежали не от размеров помещения, а от напряжения, висевшего в воздухе густым, неосязаемым маревом. Будто ледяной водой окатили. Зал действительно просторный, под стать манежу: высокие своды гулким эхом возвращали каждый звонкий удар о мишень, каждый резкий выкрик наставника. Человек двадцать, плюс он сам, могли бы разойтись с комфортом, но сейчас только десяток стоял на позициях, соблюдая дистанцию в пару шагов. Остальные жались вдоль стен, напряжённо вглядываясь в происходящее.

На дистанции метров десяти от мишеней ученики, демонстрируя предельную концентрацию, судя по напряжённым и раскрасневшимся лицам, пытались вогнать в стальные щиты… искрящиеся сгустки энергии? Шипы? Шары? Всё вместе или как получится? Их потуги летели к целям с переменным успехом. Иногда раздавался звон. Я присмотрелся и отметил, что тем он звонче и резче, чем точнее и жёстче удар.

Наставник (или, скорее, дрессировщик-инструктор — уж больно сурово он похаживал меж строя) не просто делал замечания — он рявкал, с ходу заставив меня вспомнить солдатские денёчки: «Стойка!», «Фокус держи, а не сопли размазывай!» «Куда ты целишься, недоросль!». Его тяжёлые сапоги гулко стучали по каменным плитам. На меня он лишь метнул острый взгляд, прошёлся цепко по фигуре, но ничего не сказал и отвлекаться не стал.

— Работаем! С такой плотностью атак вас крестьяне с палками положат, не то что серьёзный враг!

Получше оценив, что происходит, я был с ним полностью согласен. На мой вкус, атаки летели медленно и не так часто, чтобы представлять опасность. С другой стороны, студенты всё же старались. Или, правильнее сказать, наставник мастерски выжимал из них все соки. Воздух был буквально пропитан магией. Кожу покалывало, мурашки так и продолжили гулять. Пахло чем-то кислым, как будто газом. Одно из окон, несмотря на мороз на улице, стояло открытым. Не сказать, что при этом в помещении было прохладно. Магия нагревала воздух? Да кто его знает. Впервые вижу в одном, пусть и просторном, помещении столько юных Плетельщиков.

— Закончили! — сказал наставник спустя пару минут. — Смена! Встали на позиции, без команды не начинаем!

Направившись ко мне, мужчина подправил роскошный ус и остановился напротив, требовательно спросив:

— Ты ещё кто?

— Сергей Валовой. Видимо, ваш новый ученик.

— Новый ученик, слово «пунктуальность» тебе знакомо⁈ — сердито спросил он.

— Виноват, — признал я, не став оправдываться.

— Документы с собой?

— Так точно, — протянул я полученные бумаги.

— Служил?

— Было дело.

— От кого будешь?

— От Бюро.

— Кто капитан?

— Данил Назарович.

— Кощей? Жаль.

— Жаль? — удивился я такой формулировке.

— Был бы Сапфир, пришёл бы ты уже обученным. От Кощея же был пока один ученик и он совсем не блистал.

— Постараюсь не подвести капитана, — поджал я губы.

Одёрнул себя до того, как мужчина бросил на меня взгляд. Упоминание Сапфира не то чтобы задело, но и приятного маловато.

— Раз опоздал, пока жди. Проверю тебя после урока.

— Хорошо.

Наставник вернулся к ученикам. Моих же ушей коснулся тихий разговор.

— Очередной солдафон, что ли?

— Ага, смотри, рожа какая.

— Чего его к нам отправили? Надо было в загон к своим…

— Разговоры! — рявкнул наставник.

Придурки затихли. Я же пригляделся, кто это там такой бессмертный. Обычные студенты, на первый взгляд. У всех форма одинаковая — самые настоящие мантии. Дар — Плетельщики в ранге начинающих.

Ничего особенного в общем. Гонору куда больше, чем силы. Бросали на меня взгляды и другие. Пара девушек — оценивающее. Не сказать, что их интерес продержался долго. Меня взвесили, оценили и сочли неперспективным.

За оставшееся время единственное познавательное, что я увидел, — так это слабый уровень магов. Если это первый курс второй семестр, то даже не знаю. Не мне их оценивать, со своими преимуществами, да и кто знает, что за группа. Вдруг это местные неудачники? Наставник дал последние указания и всех распустил.

— Иди сюда, — махнул он мне и, дождавшись, когда подойду, продолжил: — Каким заклинаниям обучен?

— Верде, Игрим, Ильвей, Пылай.

— Странный набор, ну да неважно. Продемонстрируй.

Одно за другим я показал все четыре заклинания.

— Хоть что-то, — покивал он и, кажется, поубивал степень раздражения. — Про бронзовую десятку слышал?

— Нет.

— Это программа первого курса. Десять магических слов, которые должен освоить студент и сдать на экзамене. Есть ещё серебряная и золотая десятки, на втором и третьем курсе. На самом деле только этим программа не ограничивается. Никто не запрещает изучить что-то дополнительное. Эти же десятки — идеальный набор для развития всех нужных навыков. База.

— Мысль понятна, — вставил я, когда мужчина уставился на меня, дожидаясь какой-то реакции.

— Ну и отлично, — хлопнул он в ладоши. — Следующая группа придёт через пятнадцать минут. Заниматься будешь здесь же. Я пока побежал за чем-нибудь горячим, а ты остаёшься здесь, идёшь к стеллажу, берёшь методичку и читаешь от корки до корки. Там про бронзовый стандарт, технику безопасности и всё прочее. Главное правило знаешь?

— Какое?

— Не убейся на моих уроках. Второе?

— Не убить на ваших уроках?

— Кхм… — поперхнулся он. — Это тоже. Очень-очень верное правило. Есть и другие. Не тупить, никакой самодеятельности, энергию дозировать, чётко следовать инструкциям. Это слишком сложно или потянешь?

— Правила несложные.

— Знаешь, с какой частотой ученики пытаются их нарушить? Я как-то подсчитал. Где-то раз в четыре с половиной минуты в среднем.