Сила детей-интровертов. Как раскрыть потенциал ребенка - Ли Чонхва

Такие дети считают, что они должны следовать правилам, которые диктует воспитатель. Если он просит поддерживать хорошие отношения со сверстниками, им будет трудно сказать «нет» другим ребятам и бороться с несправедливым отношением.

Дошкольники-интроверты часто страдают от тревожных расстройств, например расстройства сепарации. Некоторые дети могут испытывать тревогу постоянно, в то время как у других она может быть кратковременной. По мере ее нарастания ребенок становится более чувствительным, раздражительным и закрытым. Уровень его тревожности зависит от реакции воспитателя.

Родителям лучше всего воздерживаться от чрезмерной стимуляции детей в этот период. Принуждение ребенка к посещению разных кружков, когда он этого не хочет, вызывает у него тревогу. Ребенку нужно помогать действовать по возможностям.

Дети-интроверты склонны к излишним размышлениям, а значит не могут не волноваться. Поэтому они хотят, чтобы родители, которые могут разделить их заботы и тревоги, были рядом; чтобы уделяли им все свое внимание, стали опорой и могли в любой момент поговорить. Если родители этого не делают, у детей-интровертов могут возникнуть различные психологические трудности, например замкнутость или депрессия.

Черты дошкольников-интровертов

– Переживают из-за мелочей

– С тревогой и отторжением относятся к незнакомым местам

– Не выходят за круг собственных интересов

– Предпочитают играть не в большой компании, а с парочкой знакомых детей

– Во время игры очень сговорчивы и чутки к потребностям других

– Не показываются людям, если не выглядят идеально

– Долго отвечают на вопросы, потому что все перепроверяют

Когда ребенок-интроверт сталкивается с новыми правилами

Мир глазами школьника-интроверта: плохое и хорошее

Школа совсем не похожа на детский сад. В ней гораздо больше сверстников и страшных учителей. Нужно следовать множеству правил, чтобы не попасть в беду. Но мне нравится школа. Там у меня есть несколько друзей, с которыми я ходил в детский сад, и пока я соблюдаю правила, все хорошо.

Учиться тяжело, но интересно. Иногда я вместе с друзьям разбираю задачки по математике. Они не знают, что я хорошо в этом разбираюсь. В такие моменты я очень горд собой.

Больше всех я не люблю нарушителей правил, шумных и сумасбродных детей. С ними ужасно находиться в одном классе или заниматься в группе. У них на все есть ответ, они меняют правила по своему усмотрению. Я их не понимаю. Порой я не сдерживаюсь и ввязываюсь в драки. Но учителя не интересует, что я думаю, только то, почему мы подрались и кто кого ударил. Этого я тоже не понимаю. Разве главное не то, что некоторые нарушают правила?

В третьем классе хуже всего была моя классная руководительница. Если один делал что-то не так, она ругала и кричала на всех. Несправедливо быть наказанным, когда ты ничего не сделал. Очень тяжело находиться в этом хаосе. Мама говорит, что я слишком плохо отзываюсь об учительнице, но она там не была, чтоб понять каково мне. Я лишь говорю правду, так почему же люди продолжают думать, что я бываю слишком негативно настроенным?

Учительница ругает меня за то, что я рисую или думаю о чем-то другом во время занятий. Я внимательно слушал ее и был вовлечен в урок, но меня так злило, что она говорила, что я невнимателен только потому, что рисую. В какой-то момент я вообще перестал участвовать в занятиях. Нет смысла ходить на скучные уроки, если тебя наказывают, независимо от того, хорошо ты учишься или нет.

Школа – не самая трудная пора для учеников младшего школьного возраста (7–13 лет). Они могут спокойно усидеть на месте, размышлять и нормально функционировать в привычной обстановке. Они просто переживают вначале, поэтому необходимо помочь им пережить первый год обучения в школе.

Некоторым детям трудно заниматься тем, что им не нравится или не вызывает никакого интереса. Если принуждать их к этому или указывать на негативные аспекты, это скажется на самооценке, а в школе им будет все труднее.

Если первый год в школе не позволил избежать лишних потрясений, в дальнейшем каждое утро ребенок будет просыпаться с нежеланием идти в школу. А значит, те вещи, которые от него требуют в школе, будут вызывать сильный стресс. Родителям важно прислушаться и принять к сведению тот факт, что ребенку слишком тяжело, когда его заставляют делать то, что не соответствует его собственному ритму.

Независимо от того, как дочь или сына оценивают в школе, родители должны с пониманием и терпением отнестись к процессу адаптации. Если начать с того, в чем он хорош, ребенок постепенно привыкнет к школе. Интровертам может быть трудно приспособиться к учебе, но как только они это сделают, то смогут соблюдать правила без особых проблем.

Если учебная нагрузка оказывается слишком велика для них, а материалы слишком трудными для самостоятельного изучения, это подрывает веру ребенка в свои силы. Все потому, что интроверты склонны избегать неизвестного и непривычного. Поэтому таким ребятам не стоит слишком усердствовать в дошкольной подготовке.

Если у ребенка с раннего детства постепенно развиваются навыки социализации, у него не возникнет особых трудностей с установлением дружеских отношений. Однако не стоит забывать, что если ребенка заставлять участвовать в каждом школьном мероприятии или вступать в незнакомый кружок, фразы «не хочу», «не буду» плотно войдут в его лексикон и сделают апатичным.

Черты школьников-интровертов

– Легко расстраиваются перед лицом трудностей

– Слишком беспокоятся о неизвестном или незнакомом и опускают руки

– Имеют проблемы с кратковременной памятью, заучиванием наизусть, но обладают отличной способностью к глубокому анализу, пониманию различных концепций и принципов

– Уверенно говорят о том, в чем разбираются

– Слушают, но не принимают участия в беседе, если она неинтересна

Установление четких представлений: мир глазами подростка-интроверта

Люди говорят, что у меня высокие представления о себе. На самом деле я никогда не считал себя талантливым, поэтому не могу поверить, что в чем-то хорош. Мне кажется, что любой может делать то, что я. Когда взрослые спрашивают меня, кем я хочу стать, когда вырасту, я не могу ничего придумать, и это заставляет беспокоиться о будущем. Порой я чувствую себя жалко, но пока не хочу строить никаких планов. Одни мысли об этом доставляют мне огромный стресс. Тем более, что я учусь в средней школе и не понимаю, почему должен изучать всю эту кучу предметов. Я знаю, что должен учиться, потому что мне сдавать экзамены, но не понимаю, зачем мне эти неважные предметы. Поэтому я учу только те, что хочу. Зачем терпеть то, что мне не нравится?

Еще одно вызывает у