Ходок - 16 - Александр Львович Тув

А раз так, то в случае очередного магического истощения, исключать которое никак нельзя — натурные эксперименты дело тонкое — все может случиться, преклонить колени Денису придется на камни, или на травку, или еще на что, мало подходящее для полноценного отдыха для восстановления сил. И сверх того — тушка старшего помощника останется на время беспробудного сна совершенно беззащитной — подходи и твори, что хочешь. Ладно, если ограбят, или убьют — дело житейское, а если изнасилуют! Как жить потом!?!

Тут Денис с легкой грустью вспомнил Киру — альтернатива ей по женской части быстро нашлась, да еще в двойном размере, а вот, как помощнику в тонких экспериментах замены ей не было — посвящать Тиру и Лиру в недокументированные возможности Астрального Лазутчика Денис не собирался — меньше знают, крепче спят. Так что, несмотря на огромные достоинства идеального варианта полигона, его не менее крупные недостатки заставляли отказаться от идеального варианта и приступить к поиску менее идеальных, но рабочих.

Разумеется, подходящих для полигона мест в окрестностях Балтана было не много, а очень много — мягко говоря, воз и маленькая тележка. НО! У всех этих мест имелся огромный и неустранимый недостаток, а заключался он в том, что места эти еще требовалось найти. На первый взгляд, да и на второй тоже, ничего сложного в устранении этого недостатка не было — садись на коня, или запрягай двуколку, или еще какое транспортное средство, или, на худой конец, иди пешком, стирая ноги по самую задницу, зырь по сторонам и ищи подходящее место. А еще можно время от времени запускать Астрального Лазутчика — это сильно убыстрит процесс.

Но это означало непременную потерю времени — завтра с утра отработкой астральных атак никак не займешься, сначала полигон надо найти, затем подобрать заведение поблизости от него, где можно будет снять комнату — так что, считай завтрашний день потерян.

А это, в свою очередь, приведет к задержке обучения у Арэмэзда, потому что Денис очень сомневался, что удастся совместить эти два учебных процесса — типа с утра погонял Лазутчика, потом почистил перышки и отправился к артефактору на обучение. По идее, если тренироваться правильно, то все силы будут уходить на отработку астральных атак, а на зарядку артефактов и тем более на обучение их созданию, сил оставаться уже не будет. А если все же приходить к Арэмэзду уставшим и без сил, Мастер потерпит немножко, что Ученик начал тупить, потерпит, да и погонит его в три шеи.

А старшему помощнику это надо? — старшему помощнику этого не надо! Старшему помощнику очень хочется стать артефактором и упускать шанс поучиться у опытного наставника никак нельзя. Это только в женском фэнтези разнообразные магические Академии черной магии и магических секретов и прочие Школы темного волшебства и магической нефритовой флейты ректора с распростертыми объятиями ждут малолетних оболтусов с Даром, чтобы сделать из них могучих волшебников, а в настоящей жизни никто не горит желанием готовить себе конкурентов.

Представьте — вы умудренный опытом и побитый жизнью преподаватель в такой вот Академии, с условной магической силой баллов, так скажем — двадцать. Контингент малолеток, набираемых каждый год имеет соответствующий показатель где-то от единицы до десяти. Вы их без удовольствия, но добросовестно обучаете — они не конкуренты ни вам, ни вашему сыну у которого показатель силы — пятнадцать.

И вот в один "прекрасный" день появляется абитуриент с магической силой тридцать баллов. Как вы к нему отнесетесь? Постараетесь обучить всему, что сами знаете, чтобы он впоследствии занял ваше место, или турнул сына, или предпримете все усилия, чтобы сгнобить парня и не дать ему доучиться? Вопрос… Всё, конечно же, зависит от человека и маститые ученые в нашем мире готовят себе преемников, но таких немного.

Тут стоит учитывать еще вот какой момент — бездарные, в смысле магии, люди, к которым относятся и выдающиеся земные ученые, живут ограниченное количество лет — восемьдесят, девяносто, ну сто на толстый конец (в отличие от худого) и в конце жизненного пути соображают уже не так хорошо, как раньше — все выдающиеся открытия делаются в молодости и соответственно талантливые ученики, которые мыслят так же хорошо, как они в юности, им не конкуренты, а продолжатели их дела.

Но! Маги-то живут подольше — лет двести, триста, а может и четыреста, или даже больше, если повезет, и вот вы еще в силе, ворочаете мозгами, как в двадцать пять, а подросшие и окрепшие, выученные вами же ученики рвутся на вашу делянку, чтобы вместе ее окучивать. А то и без вас справятся, если представится возможность вас турнуть — ничего личного, только бизнес. Нужны вам такие ученики? Вопрос…

Ну и последнее — подавляющее большинство ученых любит себя в науке, а не науку в себе и конкуренты им нужны, как пяточная шпора. Рабы — лаборанты, помощники и прочие студенты, на трудах которых можно защищать диссертации и получать звания, должности и гранты, нужны, а конкуренты — нет. В мире магии все то же самое.

Единственным исключением была медицина. Дело было в том, что целительский дар среди обладателей Дара был так же редок, как сам Дар среди профанов. Впрочем ничего удивительного — ломать не строить, а в данном конкретном случае — строить не ломать. Дополнительным фактором для существования Школы служило то, что Трилистник получал определенные отчисления от доли гонорара целителей уходящей Лорду-Адмиралу.

Высших целителей всегда не хватало, о чем свидетельствовала "многокилометровая" очередь на обслуживание, и чем больше их будет, тем больше будет денег у Школы, поэтому потенциальных кандидатов, таких как Айзиряк, принимали с распростертыми объятиями… при наличии Дара к целительству, естественно. И последнее — обучением занимались рядовые целители, которые умели учить — а это особый дар. Человек может быть прекрасным программистом, а помочь сыну в изучении арифметики не может — начинает беситься из-за тупизны отпрыска, хотя на самом деле сын достаточно умный, а дело в отце, который не умеет объяснять.

Вследствие вышесказанного, будущие Высшие целители для Учителей конкурентами не являлись — они существовали в разных нишах, а если Ученик не сможет стать Высшим, то и в этом случае он не конкурент — уедет куда-нибудь в провинцию зарабатывать на свой кусок хлеба с маслом и икрой, а не в Трилистнике останется, потому что опыта нет, да и талант к учительству нужен. А если такой талант есть и наклевывается вакансия, то могут и оставить "при кафедре", что очень