Мать и дитя - Эмил Кэпрару

674. Возраст от 4 до 9 месяцев. Способность участвовать в игре у ребенка расширяется вместе с его способностью хватать предметы. В этом возрасте он начинает искать новые формы игры, доставляющие ему большое удовлетворение: он хватает предметы, щупает их, сжимает в руках, бросает их и пытается их вновь схватить. Предметы он передвигает вперед и назад и уделяет им очень много внимания. В этом возрасте у него имеется 3 вида предпочтительных игрушек: погремушки, кубики, окрашенные палочки.

Относительно смысла игры в настоящее время предложены многочисленные теории, и в возрасте 8–9 месяцев легко можно себе представить, что не только избыток энергии или же удовольствие двигать чем-нибудь представляет собой двигательную силу игры. Упорство, серьезность и аффективное участие в игре ребенка вынуждает нас подумать, что в его сознании речь идет о переживаниях фундаментальной важности. Мы, конечно, не знаем, что происходит в мозгу ребенка, но можно предположить, что, как и взрослого здорового человека, ребенка удовлетворяет деятельность и успехи, которые приносят ему радость; наиболее важным в этом смысле является переживание всего этого, чем упражнение и формальная сторона игры.

675. Возраст 9–12 месяцев. Игра ребенка в 9–10 месяцев в «захватывание» указывает на то, что у него повышается ловкость; сидя на месте, ребенок, раскладывает вокруг себя большое число предметов, по очереди играя с ними. В возрасте 1 года ребенок уже может наблюдать, что происходит с его игрушками. Он хватает и приближает к себе животное на колесиках, заставляет его отдалиться, радуется, когда видит ваньку-встаньку и слышит производимый им шум. «Барабанит» по металлической коробке деревянной ложкой и с большим увлечением вкладывает мелкие предметы в другие предметы большей величины. В этом возрасте рекомендуется так называемая «сложенная из кубиков пирамида».

Очень нравится ребенку играть с взрослыми в игру, которая называется «ку-ку»[51].

676. Игрушки, соответствующие возрасту грудного ребенка. Игрушки должны быть всегда чистыми и должны выбираться таким образом (по форме, размерам и материалу), чтобы ребенок не мог ими пораниться.

Для защиты психического развития ребенку следует давать простые игрушки в количестве не больше 1–2-х сразу; избыток игрушек так же вреден, как и избыток питания.

Не следует предоставлять в распоряжение ребенка:

— предметы, окрашенные в краски, содержащие свинец;

— игрушки из целлулоида, которые могут разбиться на мелкие кусочки, которые ребенок может вложить в рот;

— стеклянные шарики, пуговицы, которые ребенок может взять в рот и рискует задушиться ими (рис. 129);

— режущие или острые предметы — иглы, вилки, гвозди, ножи;

— куклы или же предметы из ангорской шерсти;

— игрушки более взрослых братьев (опасность инфекции);

— содержащие лекарства флаконы или бутылки, даже герметически закрытые;

— любая игрушка, которую нельзя мыть.

Рис. 129 — Опасность задохнуться игрушками слишком малых размеров.

Среди подходящих для этого возраста игрушек могут быть названы:

а) в возрасте 2–4 месяца: окрашенные, подвешенные предметы, лоскуты крашеной ткани; погремушки (кольца, шарики), резиновые куклы или пластмассовые куклы; «пищалки».

б) В возрасте 4–7 месяцев: схватываемые, звучащие предметы, колокольчики, целлулоидные мячи для игры в ванне; шелестящие куски бумаги; хорошо закрытые коробочки (рис. 130).

Рис. 130 — Подходящие для грудного ребенка и ребенка старше года игрушки.

в) В 7–10 месяцев: ребенок продолжает учиться владеть своими руками и поэтому игрушки, которые его восхищали в возрасте 7 месяцев, еще представляют для него интерес; резиновые животные или куклы, гремящие животные или птицы, пластмассовые ложки различной окраски, кубики, катушки, колокольчики, окрашенные мячи, стаканы и чашки из пластмассы, деревянные окрашенные тарелки, деревянные животные, — игрушки в ванне.

В этом возрасте ребенку нравится устраивать различные комбинации из игрушек, например, складывание кубиков, вкладывание стаканов один в другой, а иногда ему нравятся пустые коробки, в которые можно вкладывать игрушки; «манеж» представляет собой надежное и удобное место для ребенка в возрасте 7–12 месяцев, мать которого занята хозяйственными делами и другими детьми (рис. 40).

г) 11–12 месяцев и начало второго года. Вообще в этом возрасте ребенок довольствуется старыми игрушками и весьма простые предметы доставляют ему возможность заняться игрой с ними. Он увлечен желанием вкладывать один предмет в другой и для этого могут быть использованы заполненные или порожние кубики, а также различные кухонные предметы, которые вызывают у него бурный восторг. Предпочтительным занятием для него все же остается «опоражнивание» и заполнение различных ящиков: ему очень нравятся большие предметы, которые можно где-нибудь установить и которые он может передвигать. Особой любовью пользуются игрушки, которые он может тянуть за собой за веревочку и в то же время играть с ними. Ребенка в этом возрасте начинают интересовать простые раскрашенные книги, в которых нарисованы различные животные. В середине 2-го года жизни ребенок уже увлекается «песком и водой» и его больше всего интересуют игры с несколькими предметами (сито, лопаточка, детские грабли и т. д.).

Если ребенку покупают игрушки, следует иметь в виду, что начиная с года и до дошкольного возраста он нуждается в игрушках, которые должны удовлетворять трем условиям:

— движение;

— создание;

— игрушки должны нравиться.

Поэтому ребенку следует дарить куклу или медведя (см. пункт 642).

В возрасте, в особенности после 1 года, существование «выставки» игрушек и всех кукол, как это отмечается в некоторых семьях, оказывает отрицательное действие на общее поведение и характер детей.

677. Игра с домашними животными. Ребенок не должен играть с кошками и собаками.

678. Игры с братьями. Если братья старше ребенка на несколько лет, ему можно разрешать с ними играть, но на следующих условиях:

— его нельзя брать на руки;

— братья не должны носить его по лестницам;

— не должны ничего вкладывать ему в рот.

Дети до 3 лет могут играть со своими младшими братьями только под непосредственным надзором родителей.

Помещение, в котором играют дети, должно удовлетворять следующим условиям:

— окна должны быть хорошо закрытыми;

— электрические штепсели должны быть хорошо защищены (рис. 131);

Рис. 131 — Электрические розетки, доступные для детей, опасны.

— в распоряжении детей не должно быть заостренных предметов, горячих жидкостей (рис. 132), лекарств, различных токсических веществ (моющие средства, инсектициды, алкогольные напитки);

Рис. 132 — Опасность для ожога горячими жидкостями.

— мебель должна ограничиваться лишь строго необходимым;

— пол не должен быть скользким;

— В комнате не должно быть сосудов