История Российской научно-популярной прессы в социально-культурном контексте - Коллектив авторов

92

Березина В. Г. Русская журналистика второй четверти XIX века. Л., 1965. С. 4–7.

93

Белинский В. Г. Полное собрание сочинений: в 13 т. Т. 2. М.: Изд-во АН СССР, 1955. С. 69.

94

Тимирязев К. А. Сочинения: в 10 т. Т. 8. М., 1939. С. 144.

95

Писарев Д. И. Сочинения: в 4 т. Т. 3. М., 1956. С. 129.

96

Там же. С. 134.

97

Там же. С. 133.

98

Там же. С. 138.

99

Мамин-Сибиряк Д. И. Из далекого прошлого. М., 1902. С. 207–209.

100

Вокруг света. 1862. Т. 1. С. 2–4.

101

Природа. 1873. Кн. 1. С. 1.

102

Природа и люди. 1890. № 46. С. 722.

103

Природа и люди. 1890. № 46. С. 723.

104

Там же.

105

Природа и люди. 1896. № 47. С. 735.

106

См.: Белов С. В. Предшественники современных научно-популярных журналов // Природа. 1965. № 7. С. 111.

107

Природа и люди, 1891. № 47. С. 740.

108

Природа, 1877. Кн. 3. С. 34.

109

Природа и люди, 1890, № 34. С. 540.

110

Природа, 1873, Кн. 1. С. 288.

111

На Западе изобретателем радио считается Г. Маркони, поскольку передача им сигнала через Атлантику оказалась несравненно более коммерциализированной, хотя эксперименты по беспроводной передаче информации Попова и Маркони шли параллельно.

112

Вернадский В. И. Научная мысль как планетарное явление // Вернадский В. И. Философские мысли натуралиста. М., 2013. С. 69.

113

Таково антропософское учение Р. Штейнера, называемое им наукой о духе, получившее значительный резонанс в России. В журналистике эта тенденция нашла выражение в появлении журналов наподобие «Вестника оккультных наук» (1907), причислявших себя к научно-популярным.

114

В своей мемуарной прозе Андрей Белый подробно описывает ту проблему «ножниц», которая возникла перед ним во время учебы в Московском университете: «Со второго же курса мое положение как студента, перед которым стояла проблема специализации, становилось весьма неудобным; специальности, строимой мной, озаглавленной “Методология естествознания”, не было; не было спайки естествознания с философией, естественной в Германии, где “доктор естествознания” именуется “доктором философии”; а у нас: коли ты философствуешь, изучай филологию, расселение племен меж притоками Припяти; коли читаешь ты Дарвина, то помалкивай о философии. <…> Мною ставилась цель овладения методом осмысления фактов в духе мировоззрения, строимого на двух колоннах: одна – эстетика, другая – естествознание» (Белый А. На рубеже двух столетий. Воспоминания: в 3 кн. Кн. 1. М., 1989. С. 421, 381).

115

Издателями журнала выступали А. Н. Тихонов и И. П. Ладыжников; журнал выпускался на паях.

116

Ср. с поэтической характеристикой Тимирязева, данной А. Белым: «…ходил Тимирязева слушать я изредка, чтобы увидеть прекрасного, одушевленного человека, метающего большие голубые глаза, с привзвизгом ритмическим вверх зигзагами мчащегося вдохновенного голоса, выявляющего фигурой и позой – взлет ритма» (Белый А. На рубеже двух столетий. Воспоминания: в 3 кн. Кн. 1. М., 1989. С. 430).

117

Представления С. Т. Шацкого способствовали созданию концепции трудовой школы, утвердившейся в советское время.

118

Дополнительное образование детей: учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений / под ред. О. Е. Лебедева. М., 2003. С. 8, 9. Само название общества отсылало к американской практике миссионерских поселений для проведения просветительской работы.

119

Цит. по: Акопов А. И. Научная популяризация как важнейшее звено в пропаганде и продвижении научных исследований // Акопов А. И. Журналистика: научные работы, публицистика, очерки и зарисовки разных лет: сб. ст. Ростов н/Д., 2012. С. 116–117.

120

Иванов А. Е. Студенчество России конца XIX – начала ХХ века: социально-историческая судьба. М., 1999. С. 250–251.

121

См., напр.: Студенческий сборник. Харьков, 1907; В затишье. Студенческий сборник. СПб., 1912; 1913; и др.

122

Цит. по: Муравьева И. А. Век модерна: Панорама столичной жизни: в 2 т. Т. 2. СПб., 2004. С. 86. Личность Менделеева привлекает еще и тем, что он был кумиром учащейся молодежи, общественным деятелем, публицистом.

123

Формалисты выступали не только как историки и теоретики литературы, но и как критики. В высшей степени примечателен тот переход, который произошел в творческой биографии Ю. Н. Тынянова: от академической науки к созданию научно-популярных исторических романов и повестей («Кюхля», «Смерть Вазир-Мухтара», «Пушкин», «Подпоручик Киже» и др.). Фактически он вскрывает одну из важнейших функций научной популяризации, а именно компенсаторную: возможность сказать о том, о чем сложно говорить в рамках строгого научного дискурса. «Там, где кончается документ, там я начинаю», – это высказывание Тынянова-романиста стало хрестоматийным.

124

См. об этом подробнее: Балашова Ю. Б. Школьная журналистика Серебряного века. СПб., 2007.

125

Начальное и среднее образование в Санкт-Петербурге XIX – начала ХХ века: сб. документов. СПб., 2000. С. 172.

126

Напр.: Фиорды. Датские, норвежские, шведские писатели. Сб. 1–13. СПб., 1909–1911.

127

См.: Новый журнал иностранной литературы, искусства и науки. Т. I. СПб., 1900.

128

См., напр.: Медицинское обозрение. М., 1874–1918; Математический вестник. М., 1914–1917; и др.

129

Вебер М. Наука как призвание и профессия // Самосознание европейской культуры ХХ века: мыслители и писатели Запада о месте культуры в современном обществе. М., 1991. С. 130.

130

Парафонова В. А. Популяризация науки в России: краткий обзор журнальной периодики (1702–1991 гг.). М., 2007. С. 21.

131

Природа и люди. 1915. № 2.

132

Махонина С. Я. История русской журналистики начала ХХ века: учеб. пособие. М., 2004. С. 187–188.

133

О данных