Риторика по-джедайски. Понятный учебник для убедительной речи - Коллектив авторов

a) Elevator pitch;

b) Idea pitch;

c) Funding pitch;

d) Business pitch.

Ответы к тесту по главе 5

Структура выступления

1. d

2. a, b, c, f

3. c

4. d

5. c

6. a

7. b

8. b

9. a

10. a, b, c

Тест по главе 6. Построение линии аргументации

1. На какие вопросы надо ответить себе, чтобы правильно выстроить линию аргументации? (Возможно несколько ответов):

a) кто мои слушатели;

b) кто дружит с моими слушателями;

c) чего я от них хочу;

d) чего от слушателей хотят соседи;

e) что нужно сказать именно этим слушателям, чтобы убедить их сделать то, чего я хочу?

2. Что входит в линию аргументации? (Возможно несколько ответов):

a) тезис;

b) аргумент;

c) поддержка/подкрепление аргумента;

d) история;

e) кейс;

f) метафора.

3. Какие виды аргументов существуют? (Возможно несколько ответов):

a) эмоциональные;

b) рациональные;

c) релевантные;

d) нерелевантные.

4. Какие способы построения линии аргументации существуют? (Возможно несколько ответов):

a) восходящая;

b) нисходящая;

c) диагональная;

d) перекрестная;

e) зигзаг.

5. Что относится к рациональным аргументам? (Возможно несколько ответов):

a) цифры;

b) логика;

c) юридические и физические законы;

d) метафоры;

e) истории;

f) образы;

g) факты.

6. Что относится к эмоциональным аргументам? (Возможно несколько ответов):

a) эффект ореола;

b) метафора;

c) визуализация;

d) объединение интересов;

e) цифры;

f) факты.

7. Что может сделать линию аргументации слабой/неэффективной? (Возможно несколько ответов):

a) отсутствие поддержек к аргументам;

b) непопадание аргументов в ценности спикера;

c) непопадание аргументов в ценности целевой аудитории;

d) однотипность аргументов;

e) разнообразие видов аргументов;

f) слишком большое количество аргументов;

g) слишком малое количество аргументов.

8. Что такое тезис:

a) то, что мы хотим доказать;

b) то, что нравится спикеру;

c) то, что нравится целевой аудитории.

9. Что такое аргумент:

a) то, что доказывает тезис;

b) то, что опровергает тезис;

c) то, что важно для спикера;

d) то, что отражает цель выступления.

10. Что такое поддержка:

a) то, что доказывает или усиливает убедительность аргумента;

b) то, что опровергает аргумент;

c) дополнительный аргумент;

d) логическая связь между аргументами.

Ответы к тесту по главе 6

Построение линии аргументации

1. a, c, e

2. a, b, c

3. a, b

4. a, b

5. a, b, c, g

6. a, b, c, d

7. a. c. d. f. g

8. a

9. a

10. a

Тест по главе 8. Создание слайдов к выступлению

1. Для чего нужны слайды к презентации? (Возможно несколько ответов):

a) чтобы не запоминать текст выступления, слайды – это своего рода суфлер;

b) чтобы привлечь и удержать внимание аудитории;

c) чтобы выступление не было скучным;

d) чтобы объяснить элементы содержания выступления.

2. Для чего преимущественно используются иллюстрации на слайдах? (Возможно несколько ответов):

a) чтобы занять пустое пространство на слайде;

b) чтобы слушатели не скучали;

c) чтобы впечатлить слушателей;

d) чтобы заинтересовать слушателей.

3. Сколько должно быть слайдов в презентации для 10-минутного выступления:

a) 10–11 слайдов;

b) точной цифры нет, важно, чтобы слайды не были перегружены;

c) точной цифры нет, главное, чтобы вся информация попала на слайды;

d) на усмотрение выступающего.

4. Выберите верные утверждения (возможно несколько ответов):

a) для слайдов можно и нужно брать фрагменты текста доклада;

b) бесполезно использовать слайды, если на них слишком много информации;

c) на всех слайдах нужно использовать картинки и иллюстрации;

d) для слайдов чаще всего важнее не конкретные цифровые данные, а эффект, который они должны произвести.

Ответы к тесту по главе 8

Создание слайдов к выступлению

1. b, d

2. c, d

3. b

4. b, d

Тест по главе 9. Работа с большими данными

1. В чем отличие диаграммы от графика:

a) диаграмма – это частный случай графика;

b) график – это частный случай диаграммы;

c) диаграмма подходит для демонстрации рейтинга, а график – для хронологического развития процесса;

d) график подходит для демонстрации рейтинга, а диаграмма – для хронологического развития процесса.

2. Есть ли на графике, представленном ниже, фактор, который может ввести в заблуждение?

a) да;

b) нет;

c) недостаточно информации.

Пояснение: визуальный анализ графика может создать впечатление, что все три индикатора увеличиваются с одинаковой скоростью, так как их линии кажутся параллельными. Тем не менее при более тщательном рассмотрении вертикальных осей становится очевидно использование различных масштабов, что приводит к искажению общего восприятия.

Фактически, самый верхний индикатор демонстрирует наибольший рост, в то время как самый нижний – наименьший.

3. Какую диаграмму вы выберете для отображения целого и его частей:

a) столбиковую диаграмму (гистограмму);

b) линейный график;

c) диаграмму Дельта;

d) круговую диаграмму.

4. Какие способы визуализации вы выберете, когда данных и категорий очень много? (Возможно несколько ответов):

a) диаграмма санкей;

b) матрица с инструментами;

c) условное форматирование;

d) каскадная диаграмма.

Ответы к тесту по главе 9

Создание слайдов к выступлению

1. b

2. a

3. d

4. b, c

Тест по главе 10. Эмоции в выступлении

1. Зачем нужны эмоции в публичных выступлениях? (Возможно несколько ответов):

a) эмоции помогают сделать выступление живым и запоминающимся;

b) эмоции помогают замотивировать аудиторию;

c) эмоции в вступлениях не нужны, аудитории важна только сама информация.

2. Какой фактор оказывает ключевое влияние на то, какое впечатление произведет выступление на аудиторию:

a) тема выступления; внешние условия (например, комфортно или нет в аудитории);

b) сами люди (насколько им важна данная информация);

c) роль спикера.

3. Согласно концепции Пола Маклина о «триедином мозге», в какой последовательности разделы мозга отвечают за восприятие информации:

a) инстинкты – эмоции – интеллект и логика;

b) эмоции – инстинкты – интеллект и логика;

c) интеллект и логика – инстинкты – эмоции.

4. Под термином «эмоциональное заражение» подразумевается:

a) спикер может задавать своими эмоциями общий фон для выступления;

b) психологический вирус;

c) неустойчивое эмоциональное состояние оратора.

5. Какие инструмент может использовать оратор, чтоб вызвать у целевой аудитории эмоцию «радость»:

a) использовать негативно-впечатляющие цифры, факты, статистику;

b) поднять какую-то спорную тему для аудитории;

c) использовать юмор, веселую информацию, мемы, смешные картинки.

6. Термин «эмоциональный интеллект» предполагает для оратора:

a) действовать под влиянием эмоций;

b) управлять собственными эмоциями, влиять на эмоциональный фон аудитории;

c) подавлять свои собственные эмоции, например страх публичных выступлений.

7. Согласно теории А. Меграбяна, наибольшее впечатление о спикере у аудитории складывается от:

a) невербальной коммуникации (мимика, жесты, поза оратора);

b) голоса (речь, эмоции);

c) слов (информация).

8. Согласно таблице эмоций П. Экмана, обида является проявлением эмоции:

гнев;

страх;

печаль.

9. Чтоб вызвать у аудитории приятные эмоции, оратор может:

a) льстить аудитории;

b) говорить искренние комплименты аудитории;

c) улыбаться, даже если не чувствует радости от встречи с аудиторией.

10. Согласно когнитивной модели, эмоции являются производными от:

a) наших мыслей;

b) наших действий;

c) жизненных ситуаций.

Ответы к тесту по главе 10

Эмоции в выступлении

1. a, b

2. d

3. a

4. a

5. c

6. b

7. a

8. a

9. b

10. a

Тест по главе 12. Невербалика

1. Невербалика – это:

a) передача информации при помощи слов (устно или письменно);

b) передача информации за счет звуковых средств (интонация, тембр, ритм, темп, громкость