Неоконченная симфония Дарвина: Как культура формировала человеческий разум - Кевин Лейланд

420

Bateson and Martin 2013.

421

Day 2003, Kendal et al. 2005.

422

Полученные данные воспроизводятся и в других исследованиях (Reader and Laland 2001, 2009; Laland and Reader 2010).

423

Недавний пример – распространение информации о добыче корма у колюшек (Atton et al. 2012).

424

Laland and Janik 2006, Laland and Galef 2009.

425

Day 2003, Kendal et al. 2009.

426

В ходе недавнего исследования поразительно схожая картина открылась у человека: с возрастом и опытом более часто применяется новаторство, а имитация соответственно снижается (Carr et al. 2015).

427

По результатам исследования других приматов было установлено, что взрослые приобретают информацию более эффективно и могут распознавать и классифицировать объекты быстрее невзрослых (Menzel and Menzel 1979 и Kendal et al. 2015).

428

Leontopithecus (львиный тамарин), Saguinus (тамарин), Callithrix (мармозетка). Day et al. 2003.

429

Gibson 1986.

430

King 1986.

431

Rowe 1996.

432

Там же.

433

Dunbar 1995.

434

Gibson 1986, King 1986.

435

Sturnus vulgaris (скворцы).

436

Boogert et al. 2008.

437

Если в основе распространения инноваций лежит социальное научение, то особи, усваивающие поведение позже, когда распространение уже в разгаре, должны делать это быстрее, поскольку к их услугам будет больше демонстраторов, чем у тех, кто будет усваивать это поведение первыми. Именно так и оказалось. Между временем до взаимодействия с демонстратором и скоростью решения задачи обнаружилась обратная корреляция, согласующаяся с предположением, что решение распространялось путем социального научения.

438

Aplin et al. 2012, Aplin et al. 2014.

439

Изначально анализ распространения по внутригрупповым сетям был разработан Franz and Nunn 2009, а затем дополнен Hoppitt et al. 2010a, 2010b; Hoppitt and Laland 2011 и Nightingale et al. 2015. Пакеты программ обработки статистических данных, позволяющие применять этот метод, можно найти на моем сайте: http://lalandlab.st-andrews.ac.uk/freeware.html.

440

Webster et al. 2013, Allen et al. 2013, Claidiere et al. 2013, Aplin et al. 2014.

441

Poecilia reticulate.

442

Лабиринт был сконструирован так, что поначалу у каждой перегородки рыбе приходилось поворачивать не на запах корма, а прочь от него. Эта важная особенность исключала возможность решить задачу, просто ориентируясь по запаху.

443

Reader and Laland (2000) обнаружили существенную корреляцию между временем, за которое гуппи проходили лабиринт в первый раз, и количеством попыток до достижения критерия качества (состоявшем, например, в прохождении лабиринта за отведенное время, без ошибок, в течение трех последовательных попыток), что подтвердило наше право признавать новатором первого решавшего задачу.

444

Laland and Reader 1999a.

445

Кроме того, чтобы удостовериться, что такой расклад характеристик новаторов связан именно с добычей пищи, мы продублировали эксперимент уже без корма. В этом случае все обозначенные различия пропали, подтвердив, что первоначальная картина распределения была обусловлена именно заданием на добычу пищи.

446

Oikawa and Itazawa 1992, Pedersen 1997.

447

Reader and Laland 2000.

448

Laland and Reader 1999b.

449

Без корма не оставалась ни одна рыба, ни у одной из подопытных особей при таком режиме кормежки не возникло проблем со здоровьем, и весь эксперимент проходил под наблюдением университетского ветеринара, поэтому ущерб благополучию подопытных был исключен.

450

Bateman 1948, Trivers 1972.

451

Kokko and Monaghan 2001, Kokko and Jennions 2008.

452

Brown et al. 2009.

453

Bateman 1948, Trivers 1972, Davies 1991.

454

Reznick and Yang 1993, Sargent and Gross 1993.

455

Там же.

456

Farr and Herrnkind 1974.

457

Magurran and Seghers 1994.

458

Lefebvre et al. 1997.

459

Wilson 1985. Уилсон называл эту гипотезу также поведенческим драйвом, но я предпочитаю термин «культурный драйв», поскольку он точнее передает суть описываемого механизма.

460

См. также: Wyles et al. 1983.

461

Единицей измерения служил птичий парвотряд (таксон выше надсемейства и ниже инфраотряда).

462

На число сообщений об инновациях, связанных с тем или иным видом, могут влиять самые разные факторы. Например, теоретически какими-то видами исследователи могут заниматься больше, чем другими; какие-то птицы могут обитать в таких местах, где за их поведением окажется больше наблюдателей; журналы могут публиковать статьи о каких-то видах охотнее, чем о других. При сравнительном анализе эти факторы крайне важно учитывать, чтобы они не искажали результаты.

463

Lefebvre et al. 2004.

464

Sol and Lefebvre 2000; Sol et al. 2002; Sol, Duncan, et al. 2005; Sol 2003.

465

Там же.

466

Sol, Lefebvre, et al. 2005.

467

И снова, в полном соответствии с гипотезой Уилсона, недавно была установлена корреляция как между частотой инноваций, так и между размерами мозга и видовым (и подвидовым) богатством птиц, говорящая о том, что эволюционные темпы возрастают у новаторствующих таксонов с крупным мозгом, что и предполагает гипотеза поведенческого драйва (Nicolakakis et al. 2003; Sol 2003 и Sol, Stirling, et al. 2005). Lefebvre et al. (2016) пришли к аналогичному выводу применительно к другой группе птиц – дарвиновым вьюркам.

468

Reader and Laland 2001, 2002. Почти половину примеров составляло новаторство в области добычи пищи, однако инновации отмечались и в формах проявления агрессии, коммуникативном, демонстративном, груминговом, брачном и игровом поведении, а также в ряде других контекстов.

469

Reader and Laland 2001.

470

Jolly 1966, Humphrey 1976, Byrne and Whiten 1988.

471

Reader and Laland 2001, Van Bergen 2004.

472

Daubentonia madagascariensis (ай-ай), Galagos (галаго).

473

Reader and Laland 2002.

474

Это соотношение между статистикой новаторства или социального научения и размерами мозга проверялось на данный момент уже несколько раз с использованием разных методов исследования и подходов к измерению размеров мозга, и оно устойчиво подтверждается. Подробнее см.: Reader et al. 2011 и Navarette et al. 2016.

475

DeVoogd et al. 1993.

476

Krebs et al. 1989, Hampton et al. 1995, Jacobs and Spencer 1994.

477

Barton 1999, Joffe and Dunbar 1997, Harvey and Krebs 1990, De Winter and Oxnard 2001.

478

В ходе этого же исследования (Reader and Laland 2002) было установлено, что аналогичная корреляция наблюдается и в использовании орудий.

479

Lefebvre et al. 1997, Reader and Laland 2002.

480

Мы обнаружили, что встречаемость использования орудий также коварьирует с размерами мозга, новаторством и социальным научением, как и следовало ожидать в том случае, когда приматы-новаторы используют орудия