«Великая Германия». Формирование немецкой национальной идеи накануне Первой мировой войны - Константин Николаевич Цимбаев

406

Zentralblatt für die preußische Unterricht-Verwaltung. Berlin. 1908. S. 988–990.

407

Цит. по: Messer A. Das Problem… S. 99.

408

Mitteilungen der Vereinigung… Der Geschichtsunterricht in der Neuordnung der Sächsischen Höheren Mädchenschulwesens // Vergangenheit und Gegenwart. 1911. S. 272.

409

Например, согласно «Пояснительным положениям к Закону от 16 июня 1910 г. для саксонских школ».

410

Доклад Маргарет Тройгe: Treuge M. Die staatsbürgerliche Erziehung der Mädchen als Aufgabe der Schule // Frankfurter Zeitung. 9.6.1911.

411

Stephani H. Grundriß der Staatserziehungswissenshaft, 1797; Voß C.D. Versuch über die Erziehung für den Staat, 1799; Rade K.A. von. Die Erziehung des Menschen zum Staatsbürger, 1803.

412

Verhandlungen der Direktoren-Versammlungen in den Provinzen des Königreiches Preußen seit dem Jahre 1879. Bd. 19. Versammlungen in den Provinzen… 1913–1914. Berlin, 1915. S. 268, 291.

413

См.: Messer-Platz P. Staatsbürgerliche Erziehung des weiblichen Geschlechts // Staatsbürger. 1913. Heft 2. S. 62–62.

414

С выступлением К. Цеткин «Über die Jugendorganisationen», агитировавшей за них вопреки мнению руководства партии.

415

Продолжение цитаты: «И это относится ко всем сословиям… к рабочему классу в той же степени, что и к классам с более высоким уровнем духовности… молодые девушки не соответствовали требованиям… В зажиточных домах именно горничные создавали трудности из-за упрощения питания (как, кстати, и во время Второй мировой войны. – К.Ц.)… В целом существенный… недостаток отечественного духа, отсутствие понимания… Опыт показывает, что юношество до определенной степени поднялось над собой, и этот нравственный подъем затронул его больше, чем резервистов и ландвер. В противовес этому у молодых девушек этого не произошло. Они не возвысились над собой в войну, а остались такими, как были» (Thiele W. Erziehung der Mädchen zu vaterländischen Denken und Handeln // Zeitfragen evangelischer Pädagogik. 1917. Reihe 1. Heft 10. S. 3, 5).

416

Mitteilungen… // Vergangerheit und Gegenwart. 1911. S. 78.

417

Ibid. К сожалению, данными о реализации этого плана мы не располагаем.

418

См. статью: Negenborn K. Eine nationale Angelegenheit… S. 73.

419

Несколько особняком можно поставить лишь работы Рорбаха – «Германия среди мировых народов» и «Немецкая идея в мире».

420

Negenborn K. Op. cit. S. 76.

421

Ср. некоторые его работы в списке источников.

422

Особенно его главный труд: Kerschensteiner G. Der Begriff der staatsbürgerlichen Erziehung. Leipzig, 1910.

423

Из области, скорее, предположений то, что Рорбах, позднее ближе всех подошедший к идеалу З. Йеринга, едва ли учитывался Негенборном, поскольку его известность и авторитет лежали в очень многих сферах, но – до некоторых пор – не в сфере гражданского образования.

424

Например, его работы: Kunst und Industrie. Berlin; Schöneberg, 1911; Die Kunst im Zeitalter der Maschine. Berlin; Schöneberg, 1911.

425

Naumann F. Die Stellung der Gebildeten im politischen Leben. Berlin; Schöneberg, 1910.

426

Ibid. S. 3.

427

Ibid.

428

Ibid. S. 4.

429

Ibid. S. 5.

430

К тому же в период, когда служба в военном флоте имела высочайший престиж и положение младшего морского офицера было несравнимо выше армейского полковника и даже гвардейца.

431

Naumann F. Оp. cit. S. 6.

432

Ibid. S. 9–11.

433

См. также мнение Шимана о народе: Transehe-Roseneck A. v. Die lettische Revolution. Geleitwort von Th. Schiemann. Bd. 1–2. Berlin, 1906–1907; Schiemann Th. Rußland auf dem Wege zur Revolution. Berlin, 1915.

434

Naumann F. Op. cit. S. 18.

435

Ibid. S. 19.

436

Ibid. S. 20.

437

Ibid. S. 21.

438

Messer A. Das Problem… S. 155–156.

439

Schröter A. (Hg.). Der Deutsche Staatsbürger. Leipzig, 1911; 2. Aufl. Leipzig, 1912.

440

Подробнее см., например: Hedler A. Zwei Jahre staatsbürgerlicher Literatur in Deutschland // Der Staatsbürger. 1913. Heft 4. Sp. 151–162; Heft 5. Sp. 201–214.

441

Haeusler R. Geschichte und Bürgerkunde. Berlin; Friedenau, 1913. S. 1.

442

Ulbricht E. Op. cit. S. 7–8.

443

Martens W. Lehrbuch der Geschichte. 2. Teil. Hannover; Linden. 1894. S. 11.

444

Haeusler R. Op. cit. S. 2.

445

Siemon J. Moderner Geschichtsunterricht in Präpartionen… Leipzig, 1912. S. 149–151. Иоганнес Симон, плодовитый и значительный автор воспитательной литературы. О последнем свидетельствует, например, интерес к его книге со стороны видного педагога Т. Франке спустя два года после выхода книги Симона (при всем изобилии родственной литературы): «Свою цель – воспитание из ребенка немецкого гражданина и современного человека – автор ни на миг не упускает из виду… при этом совершенно замечательно сочетая ее с современными условиями» (Franke Th. Praktisches Lehrbuch der Deutschen Geschichte. 1. Teil. Leipzig, 1914. S. 450).

446

Messer A. Das Problem… S. 137.

447

Rohrbach P. Ibid.