Школьная ирония судьбы - Анастасия Станиславовна Решетилова

– А как же практикум? – спросили близняшки в один голос

– А практикум проведем на следующем уроке, мои хорошие, – Ирина Федоровна улыбнулась.

Тамара Васильевна спрашивала, кто какие экзамены будет сдавать. Рожкин сдает обществознание, историю (поступает на юридический), Лиза Ресничкина – химию, биологию(медицинский). Она хочет быть хирургом. Алешка Панфилов сдает историю и географию(геологический), Гришка Громов – биологию и историю, Вика Рожкова – историю и обществознание (пойдет учиться на следователя). Близняшки Аня и Яна сдают одинаковые экзамены (литература, обществознание), собираются и в театральном институт учиться вместе. И только мы с Иренкой никак не можем определиться куда пойдем учиться и, как и близняшки, хотим выбрать один университет.

– А если пока что уверена только в одном экзамене? – спросила Иренка у директрисы.

– Что значит только в одном экзамене? – влезла Изольда Матвеевна, – нам сегодня нужно подписать ведомость!

– Но, если я не знаю, на кого поступать, – чуть не плача сказала Иренка.

– Я между прочим тоже не знаю, какие экзамены сдавать буду, – сказала в поддержку подруге я, – только один выбрала.

– Изольда Матвеевна, пусть девочки подумают, – поддержала нас Ирина Федоровна, – ведь это очень важный шаг в жизни.

– Хорошо, пускай до четверга подумают, – сказала Тамара Васильевна.

– Но, Тамара…, – Изольда Матвеевна не успела договорить фразу, как директриса перебила ее:

– Карцева! Я сказала, пусть подумают! Девочки, – Тамара Васильевна обратилась уже спокойным голосом к нам, – даю вам время два дня, больше дать не могу, поймите и меня: эту ведомость надо отдать в министерство образования до понедельника.

– Хорошо, – сказала Иренка, спасибо Тамара Васильевна…

Следующий урок у нас география. На перемене мы с Иренкой подошли к Петру Алексеевичу. Мы хотели спросить у него, куда можно поступить, с географией.

– Петр Алексеевич, можно с вами посоветоваться? – спросила я.

– Конечно, чем смогу – помогу, – ответил он и улыбнулся.

– На какую профессию можно поступить, если мы сдаем географию? – спросила Иренка.

– Ой, девочки, – ответил, и, почесав затылок, принялся собирать лежавшие на столе бумаги в единую стопку, – профессий разных много: географы, геологи, экологи, археологи и так далее.

– А какая лучше? – спросила я

– Они все хорошие и по-своему интересные, – сказал Петр Алексеевич, -просто выбирайте ту профессию, которая будет вам по душе. И не слушайте никого, даже меня, просто делайте в этом случае, как считаете нужным…

Придя вечером домой, я первым делом решила посоветоваться с родителями

– Мам, пап, подскажите на кого мне поступать? – спросила я за обедом

– А кем ты хочешь работать в будущем? – задал встречный вопрос папа.

– Я хочу быть учителем, как Петр Алексеевич, – ответила я, – но не засмеют ли меня?

– Милая, – сказала мама, – не слушай никого, это твоя жизнь, тебе ее жить, лучше ты попробуешь и, если не понравится, бросишь, чем всю жизнь будешь жалеть о том, что не попробовала.

– И это, кстати касается не только работы, – обняв маму, добавил папа.

И вот на следующий день я сказала Иренке:

– Я очень хочу быть учителем географии, если захочешь – пойдем со мной, если нет – я тебя не заставляю, это твое решение, я в любом случае тебя поддержу.

Я обняла Иренку, и подруга,. прижалась ко мне еще сильнее. Через минуты две молчания она произнесла:

– Я тоже всегда мечтала стать учителем, но боялась насмешек, – Иренка посмотрела мне в глаза и по ее щекам потекли слезы, – но раз ты за эту затею, мы вместе перетерпим те трудности, которые подстерегают нас на учительском пути.

– Милая Ирен, я так счастлива, что в мире есть человек, с которым мы похожи мыслями и увлечениями, – сказала я, и посмотрела на подругу, которая на тот момент уже вытерла слезы и наконец улыбнулась, – я так тебя люблю!

– А разве ты не географа любишь? – вдруг тихонько хихикнула Ирен.

– Любовь бывает разная, – хихикнув в ответ, сказала я, – его я люблю, как человека, с которым я бы хотела построить семью, от которого в будущем хотела бы детей. А ты моя лучшая подруга, и я тебя люблю, как подругу, как человека, который поддержит меня во всем, как бы я глупо не поступила, которого я не брошу в трудную минуту.

– Как это мило, Ника, – сказала Ирен и добавила, – тогда я тоже тебя люблю!

– Я надеюсь, когда мы отучимся в институте и пойдем работать в разные школы учителями географии, мы же будем вместе проводить время? – спросила я у подруги

– Конечно, – ответила Иренка, – хотя подожди, мы же можем пойти на разных учителей, например, ты на географа, а я на литератора или учителя английского, и работать в одной школе.

– Но мы же тогда будем учиться в разных университетах или, по крайней мере, на разных факультетах и группах? – опешила я

– Ничего, – ничуть не изменившись в лице сказала Ирен, – пару лет по отдельности поучимся, зато всю жизнь вместе работать.

– и то верно, – согласилась я.

В это время к нам подошел Петр Алексеевич.

–Ну что, девочки, выбрали профессию? – спросил он.

– Да, – гордо ответила я, – мы с Иренкой пойдем в педагогический университет.

– Да? – удивился географ, – и на каком предмете вы сбудете специализироваться?

– Ника – географ, а я – учитель английского языка, – сказала Иренка.

– Ого, коллега? – подмигнул мне Петр Алексеевич.

– Да, – смущенно ответила я, – мне просто очень нравится география и я люблю детей.

– Аргумент, – хихикнул он.

После уроков мы с Иренкой пошли к Тамаре Васильевне и вписали в ведомости свои экзамены: Ирен – Английский и обществознание, а я – География и обществознание. Я теперь твердо решила следовать только своему сердцу и своим мечтам. Мама и Петр Алексеевич дали мне хороший совет. Я им за него очень благодарна…

IX глава

Зима. Вроде бы обычный школьный день. Недавно у меня был день рождения, исполнилось 18 лет. Да, теперь я совершеннолетия и могу делать то, что захочу (в пределах разумного, естественно). За окном январь. Мы сидим на уроке химии. Наталья Александровна записывает на доске уравнение реакции.

– Ну что, одиннадцатый класс, кто пойдет к доске? – спросила учительница, – Ника, ты чего скучаешь? Иди расставь коэффициенты.

Я вышла к доске. Пишу. Тут слышу: крики и детский плач.

Наталья Александровна и некоторые ребята, в том числе и мы с Иренкой выбежали в коридор. Смотрим, такая картина: сидит маленькая девочка-первоклашка, лицо красное, как помидор, слезы текут. Рядом стоит ее классный руководитель и кричит, да так, что аж слюни летят в разные стороны.

– Что случилось? – спросила Наталья Александровна

– Да вот, этот ребёнок не хочет заходить в кабинет уже второй